Formacion e retenion deth talent

 

ADMINISTRACION

  • Melhora d’infraestructures entara installacion d’empreses
  • Mès aufèrta de lòcs de trabalh en practiques
  • Espacis e recorsi entara formacion contínua de naui graduats
  • Arribar a acòrds damb universitats entà mastèrs o d’autes formacions
  • Calerie regular es professions e que i auesse uns estandards, sustot per tèmes de servicis, e que toti es empresaris/es e trabalhadors/es deth sector auessen ua formacion
  • Desvolopament deth nòstre pròpri estandard de qualitat – vinculat ara sostenibilitat
  • Possible centre d’orientacion a joeni estudiants (en estudis e futur professionau). A on estúdien es nòsti joeni? (auer-les localizadi)
  • Besonh d’aules polivalentes entà possibles formacions e agents dinamizadors des espacis (ETEVA a 5 aules disponibles entà hèr a servir)
  • I a infraestructures que se hèn a servir pòc. Dilhèu cau escambiar mès informacion (i a talent e infraestructures, mès non se coneishen)

 

EMPRESA

  • Aufèrta de practiques remunerades (en lòcs de trabalh diuèrsi)
  • Aufèrta de plan de carrèra entà qu’es joeni poguen projectar-se laboraument e en experiéncia entath futur
  • Empresa toristica: calerie reciclar-se damb naues estratègies e tendéncies
  • Dificultat des empreses entà accedir a cèrti perfils de persones titulades
  • Manca de formacion basica entà empreses e entà emprenedors abans de dar de nauta ua activitat  dilhèu non aurien d’èster ua exigéncia mès òc que siguessen accessibles e atractives entà poder accedir
  • Naui espacis de coworking e supòrt ara emprenedoria deth tipe “Barcelona Activa”
  • Possibla connexion damb PIMEC?
  • Formacion continuada, tanben ei important
  • Importància de formacion en estratègia empresariau e de gestion entà empreses (dilhèu un possible cicle formatiu)

 

JOENI/ PERSONES QUE SE FORMEN

  • An de sentir era casuïstica dera Val d’Aran: an d’aportar valor
  • Valoracion de còst-benefici de víuer dehòra dera Val d’Aran. Hèr-lo a conéisher as joeni.
  • I a fòrça demana trebalhadors en sector servici.
  • Joeni formant-se en territòri? (Eth COVID-19 mos a hèt veir qu’ei possible)
  • Dificultat des joeni entà empréner en territòr e entà trobar-i trebalh
  • Ara ei dificil formar-se des deth territòri, dilhèu calerie incidir mès enes “ganes de formar-se”
  • Dificultat entà accedir a joeni que se formen e que pòden èster persones qualificades entà aufrir cèrti servicis
  • Cercar estrategias tà qu’es persones damb talent que son o viuen en Aran se connecten damb eth territòri
  • Cau joeni universitaris e joeni tecnics

 

UNIVERSITATS E CENTRES DE RECÈRCA

  • Visites d’universitats damb finalitats docentes e de recèrca: geologia, biologia, economia, torisme. I a un gran desconeishement des deth territòri e se poderien cercar ligams entà dar formacion en territòri, per exemple
  • Vincular es universitats damb es instituts, empreses o era societat en generau
  • Se pòden hèr formacions ena Val d’Aran que lidèren es universitats e se poderie coordinar des d’ETEVA, creant ligams damb aqueres universitats
  • Dubertura des universitats en territòri (examens en territòri, borsa de trabalh)
  • Coma superar era limitacion deth nombre d’alumnes entà ensenhaments especifics, sustot a nivèu universitari?
  • Eth COVID-19 a generat que fòrça centres educatius agen d’abilitar naues formules entà hèr examens, formacion, etc.
  • Possible magistèri de sciéncies en territòri? (formacion- torisme- biodiversitat)
  • Possible “universitat” virtuau en collaboracion damb d’autes universitats? (universitat locau?)

 

CENTRES FORMATIUS LOCAUS

  • Manque valoracion dera formacion professionau e tecnica (a còps des deth pròpri collectiu)
  • Cau intervier pera formacion professionau e tecnica: especificament servicis, restauracion, comèrç… (importància deth cicle de comèrç)
  • Campanha de comunicacion, divulgacion de totes es formacions que se hèn e valorar-les
  • Possibles formacions singulares ena Val d’Aran (complementar-les damb lotjament, qu’ei un punt feble deth territòri)
  • S’eth sector productiu primari ei important: calerie iniciar bèth cicle formatiu agrari o forestau?
  • Sector primari: possibla collaboracion damb era Escòla de Pastors de Catalonha?
  • Continuar potenciant era formacion duau
  • Refortilhar era formacion professionau en airau servicis damb cicles formatius de grad superior
  • Destacar era iniciativa deth Centre de Naut Rendiment (professionaus der espòrt)

 

TERRITÒRI

  • Hilat de connexion entre empreses e joeni (Odisseu)
  • Importància dera diversificacion economica
  • Possible eveniment dubèrt a toti es sectors economics e de formacion en Aran (tipe networking Odisseu) e complementar-lo damb servicis innovadors e recèrca
  • Calerie incidir en tèma lotjament entàs joeni estudiants. Auer lotjament facilitarie fòrça es possibles naues matriculacions d’alumnes
  • Besonh de bona connectivitat en territòri e d’agents de supòrt entà possibles incidéncies o ajuda
  • Cau melhorar era comunicacion entà conéisher melhor es servicis, iniciatives…
  • Se pòt atrèir possibles eveniments especializadi?
  • Coma melhorar eth nivèu generau de formacion? (perqué non i a francesi estudiant en Aran se i a aranesi estudiant en França? Internet, problèma idiomatic, aufèrta formatiua, etc.
  • Realizacion d’un inventari d’infrastructures disponibles en Aran tà hèr formacions e d’auti recorsi formatius.
  • Creacion d’associacion ATICA iniciativa transtermièra (admiración per part de França dera industria toristica aranes, podem aufrir formación en aguest airau)